מה קרה ×œ×¡×§×¨× ×•×ª של הילד שלך? מה ×’×•×¨× ×œ×™×œ×“×™× ×œ×”×¤×¡×™×§ להיות ×¡×§×¨× ×™×™×Â ×•×‘×ž×§×•× ×”×¡×§×¨× ×•×ª
× ×¢×©×™× ×–×”×™×¨×™× ×ו מ××‘×“×™× ×¢× ×™×™×Ÿ Â ×•×ž×©×ª×¢×ž×ž×™× ×‘×§×œ×•×ª?
×™×œ×“×™× (כמו מבוגרי×) × ×›× ×¡×™× Â ×œ×©×’×¨×” ×•×™×•×“×¢×™× ×ž×” עובד בשביל×.
 כמובן, יש ×™×œ×“×™× ×•×’× ×ž×‘×•×’×¨×™× ×©×ž×ž×©×™×›×™× ×œ×”×™×•×ª ×¡×§×¨× ×™× ×‘×›×œ יו×.
×¡×§×¨× ×•×ª ×”×™× המרכיב העיקרי בלמידה
×”×™× ×–×•  שדוחפת ×ת ×”×™×œ×“×™× ×‘×›×œ ×”×’×™×œ×™× ×œ×‘×—×•×Ÿ ולהכיר
 מהו  מגע, ×ž×”× ×˜×¢× ×•×¨×™×—, ולחקור ×ת ×”×¢×•×œ× ×¡×‘×™×‘×.
זהו דחף  מולד כמעט קיומי, ×©×¤×•×¨×¥Â Â ×œ×¤×¢×ž×™× ×ž×ª×•×š כורח ,
Â ×œ×¤×¢×ž×™× ×ž×ª×•×š הרגל , ×œ×¤×¢×ž×™× ×œ×œ× ×¡×™×‘×” טובה בכלל
 במטרה להתקד×, להתפתח, ללמוד
 וכמעט ×ין דבר שמרתיע ×ת המוח הפעיל של הילדי×.
מתוך ×”×¡×§×¨× ×•×ª ×”×–×•Â ×”× ×ž×ª×—×™×œ×™× ×œ×”×©×ª×œ×˜ על ×”×ž×™×•×ž× ×•×™×•×ª ×”× ×—×•×¦×•×ªÂ ×œ×”× ×œ×—×™×™×.
×™×œ×“×™× ×”× ×¡×§×¨× ×™× ×™×•×ª×¨ מ×שר ×× ×—× ×•, ההורי×,
×”× ×©×•××œ×™× ×”×¨×‘×” ש×לות וזה סימן ×œ×¡×§×¨× ×•×ª.
Â ×”× ×’× ×ž× ×¡×™× ×”×¨×‘×” ×“×‘×¨×™× ×©×× ×—× ×• ×œ× ×™×•×“×¢×™×.
מה קרה ×œ×¡×§×¨× ×•×ª של הילד שלך?
תוך כדי ×”×›× ×ª המ×מר החלו להציף ×ותי ש×לות
מדוע ×™×œ×“×™× ×ž××‘×“×™× ×ותה ככול ×©×”× ×’×“×œ×™×?
מה החלק ×©×œ× ×•Â ×”×ž×‘×•×’×¨×™× â€“ ×”×•×¨×™× ×× ×©×™ ×—×™× ×•×š
בכך ×©×”×¡×§×¨× ×•×ª הולכת ×•× ×¢×œ×ž×ª?
היכן ×ž×ª×—×™×œ×™× ×œ×¢×¦×•×¨ ×ת הש×לות ×”×¡×§×¨× ×™×•×ª של ×”×™×œ×“×™× ?
עד כמה × ×¤×•×¦×” התופעה שהמבוגר יודע טוב יותר  מה × ×›×•×Ÿ, ×יך לפעול, מה לעשות?
מתי ×ž×ª×—×™×œ×™× ×œ×”×¤×•×š ×ת המוח הפעיל והסקרן של הילדי×
להיות מוח פסיבי, מוח משתעמ×?
×œ×¤×¢×ž×™× × ×“×ž×” ×©×”×¡×§×¨× ×•×ª ×”×™× ×¢× ×™×Ÿ רק של ×™×œ×“×™× ×§×˜× ×™×.
מהר מ×וד × ×¨××” ×©×”×™×œ×“×™× ×œ×•×ž×“×™× מה הדבר ×”× ×›×•×Ÿ לעשות,
ובקלות ×”× ×ž×•×•×ª×¨×™× ×¢×œ השקעת המ×מץ ×”× ×“×¨×© , כדי להשיג…
×ו מזהי× מייד סיכון ×•×¤×•×—×“×™× ×œ×‘×“×•×§ לבחון ×•×œ×”×ª× ×¡×•×ª.
×¡×§×¨× ×•×ª ×œ× ×—×™×™×‘×ª להיות עסק מסוכן
Â ×•×”×™× ×ž×’×‘×™×¨×” ×ת המוטיבציה ויוצרת ×—×™×™× ×ž×¢× ×™×™× ×™× ×•×ž×¡×¤×§×™×
3 ×”×“×¨×›×™× ×”× ×¤×•×¦×•×ª שמגבילות ×ו ×פילו מרסקות ×¡×§×¨× ×•×ª:
-  פחד הורג ×ת ×”×¡×§×¨× ×•×ª, כשהילד  חושש, ×”×•× ×™×¢×“×™×£ ×ת ×יזור ×”× ×•×—×•×ª
- דעות קדומות ועמדות -  "×ל תיגע ×ל תטפס, ×ל תצעק ×ל תתלכלך " ×™×œ×“×™× ×—×©×™× ×•×ž×’×™×‘×™× ×œ×¤×—×“×™× ×©×œ ההורי×
- היעדרות × ×•×›×—×•×ª ×יכפתית –×©× ×™ ×“×‘×¨×™× ×—×™×•× ×™×™× ×œ×™×œ×“×™× ×ª×—×•×©×ª הביטחון ×©×ž×ž× ×• יצ×ו לגלות ×“×‘×¨×™× ×—×“×©×™×, היכולת לשתף בתגלית, ובכך לזכות בחיזוק ×•×‘×”× ×ה Â
 בסרטון המצורף החוקר" סוג×טה מיטרה * משתף במחקר מרתק!
Â ×”×•× ×¢×¨×š ×‘×©× ×ª 1999 × ×™×¡×•×™×™× ×‘×מצעות ×”  "החור בקיר" שהר×ו ×›×™, בהעדר פיקוח ×ו הור××” רשמית, ×™×œ×“×™× ×™×›×•×œ×™× ×œ×œ×ž×“ ×ת ×¢×¦×ž× ×•×חד ×ת ×”×©× ×™, ×× ×”× ×ž×•× ×¢×™× ×¢×œ ידי ×¡×§×¨× ×•×ª ×•×¢× ×™×™×Ÿ חברתי.
 המפתחות ×©×ž×¢×•×“×“×™× ×ת ×”×¡×§×¨× ×•×ª ×”×:
-
לשמור על  ר×ש פתוח –ללמוד , לשכוח וללמוד מחדש, ×œ×©× ×•×ª ×ת דעותיך, לקבל ×פשרויות ×©×•× ×•×ª
-
×œ× ×œ×§×—×ª ×ת ×”×“×‘×¨×™× ×›×ž×•×‘×Ÿ מ×ליו ×ל×Â ×œ×”×ª× ×¡×•×ª ולחקור לעומק.
-
לש×ול ש×לות ×œ×œ× ×”×¨×£  – זו הדרך היחידה להגיע לידע ×”× ×“×¨×© .
-
להפוך ×ת הלמידה לחוויה ×ž×”× ×” – למידה ×©×”×™× × ×˜×œ ××™× ×” מעוררת ×ת ×”×¡×§×¨× ×•×ª
-
לש×וף ל××ª×’×¨×™× ×•×œ×ž×§×¡× ×ת ×”×¤×•×˜× ×¦×™×ל ×©×œ×”× ×”×™× ×¨×œ×•×•× ×˜×™×ª להור××” ולמידה
×שמח לקרו× בתגובות ×יך ××ª× ×ž×¢×•×“×“×™× ×ת ×”×¡×§×¨× ×•×ª של ילדיכ×.
* סוג×טה מיטרה ×”×•× ×¤×¨×•×¤×¡×•×¨ ×œ×˜×›× ×•×œ×•×’×™×” ×—×™× ×•×›×™×ª ב××•× ×™×‘×¨×¡×™×˜×ª × ×™×•×§×סל (×× ×’×œ×™×”) שזכה בפרס TED Â Â ×œ×©× ×ª 2013
כתיבת תגובה