×יך חשוב להתמודד ע×Â ×¦×™×•× ×™× ×’×¨×•×¢×™×
חלוקת תעודות לילדי×, Â ×”×™× ×©×¢×ª מבחן עבורכ×, הורי×, למי מיועדת התעודה? לכ×? ×œ×™×œ×“×™× ×©×œ×›×?
ברשותכ×, ×”×¤×¢× ×תמקד יותר ×‘×¨×’×¢×™× ×”×¤×—×•×ª × ×¢×™×ž×™×…..מה קורה ×œ×›× ×”×•×¨×™× ×›×©×”×™×œ×“ ×©×œ×›× ×ž×‘×™× ×”×‘×™×ª×” ציון גרוע ×ו תעודה גרועה?
הת×כזבת×? התרגזת×? כעסת×? × ×›× ×¡×ª× ×œ×œ×—×¥?
×יך חשוב להתמודד ×¢× ×¦×™×•× ×™× "גרועי×"?
כל ×חד מקבל ציון גרוע בשלב כלשהו בחיי×. ×–×” יכול להרגיש כמו סוף העול×, ×בל ×ל ד××’×” ×–×” ל×!!
המלצה שלי ×œ×”×™×•× – תשחררו ×ת הילד ×©×œ×›× ×ž×›×•×œ הצפיות שיש ×œ×›× ×›×œ×¤×™×•, ×ל תלחצו עליו, ו×ל תדחקו ×ת ×”×™×œ×“×™× ×©×œ×›× ×œ×ž×•×©×œ×ž×•×ª ( ×’× ××ª× ×œ× ×›×לה )
×”×™×œ×“×™× ×©×œ×›× ××™× × ×œ×•×ž×“×™×, כדי ש××ª× ×ª×”×™×• ×’××™× ×‘×”× ×ו לחילופין כדי ל×כזב ×תכ×!
×”×™×œ×“×™× ×©×œ×›× ×œ×•×ž×“×™× ×‘×©×‘×™×œ עצמ×. למען ההתפתחות שלה×, וההתקדמות ×©×œ×”× ×‘×—×™×™×.
×× ×›×š התפקיד ×©×œ×›× ×œ×¢×–×•×¨ ×œ×™×œ×“×™× ×©×œ×›×Â ×•×œ× ×œ×”×¤×¨×™×¢ לה×.
חשוב מ×וד שתהיו ×ž×•×“×¢×™× ×œ×ª×’×•×‘×•×ª ×©×œ×›× ,
×›×™  ×יך ש××ª× ×ž×’×™×‘×™× ×œ×ª×¢×•×“×” של הילד שלכ×( ×ו ×œ×¦×™×•× ×™× ×”×’×¨×•×¢×™×)  יכול להשפיע על המוטיבציהשלו,
על ההערכה עצמית שלו ועל ×”××ž×•× ×” שלו ביכולת שלו לשלוט בלמידה שלו.
לכן חשוב להסתכל מעבר ×œ×¦×™×•× ×™× ×œ×¤× ×™ ש××ª× ×ž×’×™×‘×™×.
הדבר ×”×חרון שהילד ×©×œ×›× ×¨×•×¦×” לגלות הו×Â ×”×•×¨×™× ×ž××•×›×–×‘×™× ×ž×ž× ×• ×›×©×”×•× ×‘× ×”×‘×™×ª×” ×¢× ×¦×™×•× ×™× ×’×¨×•×¢×™×.
×–×” יכול להיות הרבה פחות כו×ב, ויותר ×ž×§×“× ×•×ž×œ×ž×“  לפי התגובה ×©×œ×›× ×”×•×¨×™×.
להלן  4Â ×˜×™×¤×™× ×יך חשוב להגיב ×›×שר ×™×œ×“×›× ×ž×§×‘×œ ×¦×™×•× ×™× ×’×¨×•×¢×™× :
-
 חשוב להיות ×¨×’×•×¢×™× ×›×©×ž×ª×ž×•×“×“×™× ×¢× ×¦×™×•× ×™× ×’×¨×•×¢×™×
"צעקות, ×יומי×, ×ו הרצ×ות ×œ× ×¢×•×–×¨×™×",
כעס  ו×כזבה של ×”×•×¨×™× ×™×•×¦×¨×™× ×”×¡×œ×ž×” של ×•×™×›×•×—×™× ,
×ו ×‘×ž×§×¨×™× ××—×¨×™× Â ×’×•×¨×ž×™× ×œ×™×œ×“×™× Â ×œ×©×§×¨ ×ו ×œ×”×ª×’×•× ×Ÿ ×•×”× ×ž×’×™×‘×™× ×‘×›×¢×¡ ,
×ו בחוסר רצון לדבר על ×”×§×©×™×™× ×ו על ×“×¨×›×™× ×œ×©×¤×¨ ×ת הלמידה בעתיד.
הגישה הטובה ביותר ×”×™× ×œ×§×—×ª ×œ×¢×¦×ž×›× ×¤×¡×§ זמן לחשוב מה ××ª× ×¨×•×¦×™× ×œ×•×ž×¨ לילד ,
לקבוע זמן לשיחה המת××™× ×’× ×œ×›× ×•×’× ×œ×™×œ×“ שלכ×,
לשוחח ×תו כש××ª× ×¨×’×•×¢×™× ×©×™×—×” על טהרת הש×לות.
ו×× ×”×—×œÂ ×”×—×•×¤×© הגדול תוכלו ×œ×‘× ×•×ª יחד ×יתו זמן לחיזוק היכולות ×•×”×ž×™×•×ž× ×•×™×•×ª
התגובה ×©×œ×›× ×™×© לה השפעה על הערכה של הילד ×‘×¢×™× ×™ עצמו. הילד זקוק ל×הבה ×©×œ×›× , ×”×•× ×¨×•×¦×” לה×מין ש××ª× ××•×”×‘×™× ×ותו למרות ×©×”×¦×™×•× ×™× ×©×œ×• גרועי×.
חשוב ×œ× ×¤×—×•×ª!!
×× ×”×™×œ×“×™× ×©×œ×›× ×”×‘×™×ו תעודה מעולה, ×–×” ×”×ž×§×•× ×œ×”×–×”×™×¨ ×”×•×¨×™× ×œ×”×™×ž× ×¢ ×ž×ª×’×ž×•×œ×™× ×›×¡×¤×™×™× ×¢×‘×•×¨ ×¦×™×•× ×™× ×˜×•×‘×™×.
×ª×’×ž×•×œ×™× ×—×™×¦×•× ×™×™× ×›×’×•×Ÿ כסף ×™×›×•×œ×™× ×œ×”×¤×¨×™×¢ לילד ×©×œ×›× ×œ×¤×ª×— מוטיבציה ×¤× ×™×ž×™×ª ללמידה .
כדי לעודד ×ת ×”×ž× ×™×¢×™× ×”×¤× ×™×ž×™×™×
חשוב ללמד ×™×œ×“×™× ×œ×הוב ולהעריך ×ת הלימודי× בשל ×”×¡×§×¨× ×•×ª ,
לעזור לילד ×œ×ž×¦×•× ×ת מה ×©×”×•× ×ו ×”×™× × ×”× ×™× Â ×•×™×© ×œ×”× ×ª×©×•×§×” לחקור עוד וללמוד יותר .
2.  חשוב לגלות מה הבעיה, כשמתמודדי×Â ×¢× ×¦×™×•× ×™× ×’×¨×•×¢×™×.
יש סיבות ×©×•× ×•×ª מדוע הילד ×©×œ×›× × ×›×©×œ במקצועות הלמידה.
חשוב ×œ×¤× ×•×ª זמן כדי ל×פשר לילד לספר ×ת הסיפור שלו, מדוע ×”×•× ×œ× ×ž×¦×œ×™×— להגיע להישג חיובי ?
טיפ חשוב ×יך להקשיב × ×›×•×Ÿ.
הסיפור של הילדי×, מדוע קיבלו ציון גרוע  בדרך כלל מורכב ×ž×ª×œ×•× ×•×ª, מה×שמות ×ו ×ª×™×¨×•×¦×™× ,
×©×”× ×‘×•×•×“××™ × ×›×•× ×™× ×ž×וד ×ž× ×§×•×“×ª המבט של הילד,
למשל: השיעור משעמ×, יש רעש בכיתה, ×× ×™ ×œ× ×ž×‘×™×Ÿ ×ת מה שהמורה מסבירה, המורה ×œ× ×ž×ª×™×™×—×¡ , ×× ×™ ×œ× ×™×›×•×œ להתרכז  ועוד…
הסיפור של התלמיד מטרתו להצדיק ×ת המצי×ות מדוע הציון גרוע. וכולו עסוק בבעיה!
הקשיבו לדברי ×”×™×œ×“×™× ×©×œ×›× ×‘×œ×™ להגיב.
×ª× ×• לילד ×©×œ×›× ×ת ×”×”×–×“×ž× ×•×ª לספר על ×”×§×©×™×™× ×‘×”× ×”×•× × ×ª×§×œ.
×ל ×ª×ž×”×¨×•Â ×œ×ž×¦×•× ×¤×ª×¨×•×Ÿ ×œ×§×©×™×™× ×ו לבעיה.
×”×™×œ×“×™× ×œ× ×–×§×•×§×™× ×œ×¤×ª×¨×•× ×•×ª ×—×™×¦×•× ×™×™× ×ו להמלצות ×©×œ×›× ×”×•×¨×™×, Â ×œ× ×”×¤×ª×¨×•×Ÿ לבעיה יעזור לילד ×©×œ×›× .
מה שיכול לעזור לילד ×©×œ×›× ×–×” לגלות בתוכו ×ת ×”×¨×¢×™×•× ×•×ª שלו , ו×ת היכולת שלו להצליח להגיע לציון טוב למרות הבעיות.
וחשוב להת×מן בכייף ×•×‘×”× ××” כבר בחופש בזמן שמוגדר מר×ש.
פתרון ש××ª× ×ª×¦×™×¢×• ×”×•× ×¤×ª×¨×•×Ÿ שיכול להת××™× ×œ×›×…..
×ך ×”×™×œ×“×™× ×©×œ×›× ×©×•× ×™× ×ž×›×, וכדי להצליח ×”× ×—×™×™×‘×™× ×œ×ž×¦×•× ×ת הדרך ×©×œ×”× Â ×œ×”×ª× ×¡×•×ª בה שוב ושוב עד שיצליחו .
3.  חשוב ×œ×‘× ×•×ª מערכת של  ×מון,Â
שיחה טובה ×¢× ×”×™×œ×“ זו שיחה בה ××ª× ×”×•×¨×™× ×‘×•× ×™× ×¢× ×”×™×œ×“ ×©×œ×›× ×ž×¢×¨×›×ª של ×מון.
×× ××ª× ×ž××ž×™× ×™× ×©×”×™×œ×“ ×©×œ×›× ×ž×¡×•×’×œ, ×”×•× ×™×¦×œ×™×—.
×× ××ª× ×—×•×©×‘×™× ×©×”×•× ×œ× ×™×›×•×œ , שקשה לו, ×©×”×•× ×”×¨×™ ×ובחן ולכן ×œ× ×ž×¦×œ×™×—…..
המחשבה הזו תשפיע על ×”××ž×•× ×” של הילד ×©×œ×›× ×‘×™×›×•×œ×ª של עצמו וברצון שלו להת×מץ ולהצליח למרות הקושי .
ת××ž×™× ×• ×‘×™×œ×“×™× ×•×‘×™×›×•×œ×•×ª ×©×œ×”× ×œ×”×ª×ž×•×“×“ ×¢× ×›×•×œ ×תגר שיצוץ בחייה×,
היו ×ž×©×§×™×¤×™× , עודדו ×ות×, הדריכו ×ות×, ותתמכו בה×. ×ל תעשו במקומ×!
×’× ×× ×œ×™×œ×“ ×©×œ×›× ×™×© קושי ×ו מגבלה כול שהי×,
עזרו לו לחיות טוב ×¢× ×”×ž×’×‘×œ×•×ª. יחד ×תו תמצ×ו ×“×¨×›×™× ×©×œ×•,
שיבי×ו ×ותו להצליח בכול המשימות למרות המגבלות ולמרות ×”×§×©×™×™× ×•×œ×ž×¨×•×ª ×”×›×™×©×œ×•× ×•×ª שבדרך.
חשוב שתסמכו על הילד ×©×œ×›× ×©×™×© בו ×ת היכולת להתמודד ×¢× ×›×•×œ קושי.
×”×•× ×™×¨××” זו דרך התגובה ×©×œ×›× Â (והתגובה המשפיעה ××™× × ×” התגובה המילולית)
××œ× ×‘×”×ª× ×”×’×•×ª ×©×œ×›× ×‘×הבה ובהתלהבות שלכ×,
כש××ª× ×ž×›×•×•× ×™× ×ותו ×œ×ž×¦×•× ×•×œ×’×™×™×¡ ×ת עצמו להצליח.
× ×›×•×Ÿ, לכול ילד יש קצב משלו,
×¡×‘×œ× ×•×ª ו××ž×•× ×” בילד תפתח לו ×ת הדרך לשיפור והתקדמות.
Â
4.  חשוב ×œ×‘× ×•×ª ×ª×›× ×™×ª פעולה להצלחה בבית הספר, כשמתמודדי×Â ×¢× ×¦×™×•× ×™× ×’×¨×•×¢×™×.
השיחה ×¢× ×”×™×œ×“×™× ×¦×¨×™×›×” להיות ×ž×›×•×•× ×ª כבר לעבר הציון ×”×‘× ×”×™×¢×“ החדש.
×ž×©×•×—×—×™× ×¢× ×”×™×œ×“ שיחה בה ××ª× ×”×”×•×¨×™× ×¨×§ שו××œ×™× (×œ× ×ž×¡×‘×™×¨×™×) ×•×ž×—×›×™× ×‘×¡×‘×œ× ×•×ª לתשובות הילד שלכ×
צעד 1.
 כדי שהילד יצליח לשפר ×ת ×”×¦×™×•× ×™× ×¢×œ×™×• להגדיר מה היעד שלו. מה הציון ×©×”×•× ×¨×•×¦×” לקבל . וחשוב שהפער בין הציון שקיבל לבין הציון ×©×”×•× ×¨×•×¦×” לקבל ×œ× ×™×”×™×” מעל 15 × ×§×•×“×•×ª.
מדוע?
×ž×©×•× ×©×”×ž×˜×¨×” ×©×œ×›× ,הורי×, ×”×™× ×œ×¢×–×•×¨ לילד ×©×œ×›× ×œ×—×•×•×ª חוויות של הצלחה.
לכן ×’× ×× ×”×™×•× ×”×¦×™×•×Ÿ שלו 40  55 זו התקדמות.
כשיגיע ליעד, יוכל לכוון ליעד חדש ×©×™×§×“× ×ותו.
×יך ×¢×•×©×™× ×–×ת?
שו××œ×™× ×ת הילד מה הציון ×”× ×ž×•×š ש×× ×™×¦×œ×™×— להשיג כבר יעלה חיוך על ×¤× ×™×• ויהיה מרוצה.
צעד 2.
 שו××œ×™× ×ת הילד מה ×”×•× ×¦×¨×™×š לעשות בכיתה כדי להצליח להגיע ליעד.
×•×›×•×ª×‘×™× ×ת הפעולות ×©×”×•× ×™×¢×©×” בכיתה.
שו××œ×™× ×¢×œ כול פעולה ×©×”×•× ×ž×¢×œ×” ,×יך כול פעולה שלו ×ª×§×“× ×ותו ליעד.
למשל , כשהילד ×™×מר ×× ×™ ×קשיב, ש×לו ×ותו ×יך המורה תר××” ש×תה מקשיב? מה  ×תה תעשה בשיעור?
ותקשיבו לפעולות ×©×”×•× ×™×¢×©×” ותרשמו.
כול הפעולות ×©×”×•× ×™×¢×œ×”  בשיחה, הן ×לה ×©×™×›×•×•× ×• ×ותו מה עליו לעשות כדי להצליח.
צעד 3
מתוך מה שסיפר על ×”×§×©×™×™× ×”×ž×©×™×›×• לש×ול ול×תגר.
למשל ×× ×”×©×™×¢×•×¨ ×™×”×™×” ×ž×©×¢×ž× , מה תעשה בשיעור כדי להצליח להגיע ליעד?
×× ×™×מר ×©×œ× ×ž×¨×•×›×–, ש×לו ×ותו ×× ×תה ×œ× ×ž×¨×•×›×– ×יך תגיע ליעד?
מה ×תה צריך לעשות כדי להיות מרוכז בשיעור ולהתקד×?
הקשיבו וכתבו ×ת רשימת הפעולות
כשהילד ×ž×ª×œ×•× ×Ÿ ×©×”×•× ×œ× Â ×™×›×•×œ ××ª× Â ×”×ª×ž×§×“×• במה כן,
וש×לו ×ותו  מה כן יכול… מה Â × ×“×¨×© לעשות כדי להצליח במשימה.
חשוב לעודד ×ת הילד ×œ× ×¡×•×ª שוב ושוב,
היו ×©× ×‘×©×‘×™×œ ×”×™×œ×“×™× ×›×©××ª× ×ž×ª×œ×”×‘×™× ×ž×”×™×›×•×œ×ª, מהדרך של הילד ×©×œ×›× Â ×ž×”×”×©×§×¢×” שלו
גלו ×ת ההצלחות ×”×§×˜× ×•×ª ותעודדו ××•×ª× ×ל תתמקדו בתוצ××” ××œ× ×‘×ª×”×œ×™×š הלמידה וביכולות של ×”×™×œ×“×™× ×œ×”×ª×§×“× ×•×œ×”×ª×¤×ª×—.
עוד ×›×œ×™× ×˜×™×¤×™× ×•×“×•×’×ž×ות תוכלו ×œ×ž×¦×•× ×‘×¡×¤×¨ שכתבה  דבורה עידן  "להעיר ×ת ההורה הכריזמטי" ספר חובה לכול הורה,Â
 שתפו  ××•×ª× ×• ×›×ן בתגובות מה ×”×˜×™×¤×™× ×©×™×© ×œ×›× ×‘× ×•×©×?
